Olen Janni
Opettaja, joka on tehnyt tätä työtä tunnollisesti, sydämellä
ja oppinut matkan varrella, mikä oikeasti kantaa.
Työskentelen opettajien kanssa, jotka haluavat tehdä opetuksestaan osallistavampaa, kokemuksellisempaa ja omannäköisempää – omassa arjessaan ja omilla rajoillaan. Minulle opettajuus ei ole vain sisältöjä, tavoitteita ja suorituksia.
Se on vuorovaikutusta, läsnäoloa ja positiivisen tilan luomista oppimiselle, jossa on turvallista olla mukana.
Oma tieni opettajaksi
Opettajuus ei ollut minulle itsestään selvä tai suoraviivainen uravalinta. Päädyin tähän pisteeseen monen mutkan kautta –
ja myönnän, että vastustelin ajatusta pitkään.
Silti elämä tuntui kerta toisena jälkeen ohjaavan minua opetustyön äärelle. Kun lopulta sitouduin tähän työhön kunnolla, tein sen perusteellisesti! Ehkä liiankin.
Yritin pitkään olla opettaja, joka:
-
hallitsee kaiken
-
jaksaa aina
-
tekee kaiken oikein
Ei ehkä kovin yllättävää, että tämä johti yliyrittämiseen, rajattomuuteen ja lopulta uupumiseen.
Käännekohta
Vähitellen aloin ymmärtää, ettei suurin paine tullut ulkoapäin. Se syntyi omista odotuksistani ja siitä, millaiseksi olin mielessäni piirtänyt “hyvän opettajan”.
Melko vaativan ja yllättävän kapean hahmon, näin jälkikäteen ajatellen.
Minun piti opetella pois jatkuvasta suorittamisesta ja siitä, että yritin koko ajan olla joku toinen. Samalla sivuun ja käyttämättä jäi yllättävän suuri osa omista vahvuuksistani. Vasta kun uskalsin hellittää, sain takaisin jotain olennaista: luvan olla minä. Olla esillä huumorin,
uteliaisuuden ja luovuuden kanssa.
Ja juuri silloin, kun aloin nojata siihen, mikä minulle on luontevaa, draamaan ja luoviin menetelmiin,
opetus alkoi tuntua taas elävältä ja kevyemmältä, merkitykselliseltä ja omalta, kivalta työltä.
Miksi draama ja luovat menetelmät
Minulle draama opetuksessa ei tarkoita esittämistä, ohjelmanumeroita tai valmiita temppuja.
Se on tapa:
-
luoda turvallinen tila ryhmälle
-
osallistaa oppilaita
-
käsitellä asioita kokemuksen kautta
-
rakentaa yhteistä ymmärrystä
Luovat menetelmät ovat pedagogisia työkaluja, joita voi soveltaa osana tavallista opetusta, eri ikäisten ja erilaisten oppijoiden kanssa.
Miten ajattelen ohjaajuudesta
En usko valmiisiin kaavoihin tai nopeisiin ratkaisuihin. Uskon, että turvallinen ohjaaminen, selkeät raamit ja se, että saat edetä omassa tahdissasi on avain onnistumiseen. Kenestäkään ei ole tarkoitus tehdä draamaopettajaa tai itseni kaltaista.
Ohjaajuus ei ole esiintymistä. Se on läsnäoloa, tilannetajua ja vastuunkantoa.
Kenelle työni on
Menetelmäni toimivat erityisen luontevasti luokilla 4–6, mutta soveltuvat laajasti peruskoulun arkeen.
Taustani erityisluokanopettajana tuo työhöni ymmärrystä ryhmädynamiikasta ja koulun todellisuudesta – realistisesti ja ilman katteettomia lupauksia.
Minulle on tärkeää, että opetustyö on inhimillistä myös opettajalle.
En usko ylhäältäpäin puhumiseen tai ajatukseen, että hyvä opettajuus vaatisi jatkuvaa venymistä.
Haluan toimia tasavertaisena kollegana ja vertaistukena – rehellisesti, käytännöllisesti ja turvallisesti.
Jos tämä resonoi...
ja kaipaat opetukseesi
-
enemmän iloa ja elävyyttä
-
enemmän osallistumista ja yhdessä tekemistä
-
enemmän kokemuksellisia työtapoja
Saatat olla oikeassa paikassa.
Roolissa-verkkovalmennukset ovat kutsu kokeilla ja oppia yhdessä. Opettajana saat olla mukana elämyksissä rauhassa ja ilman vaatimusta olla valmis.
